Nauczyciele z Pijarskiej na szkoleniu w Europejskiej Agencji Kosmicznej (foto)

Dwoje nauczycieli z Pijarskich Szkół Królowej Pokoju w Łowiczu wzięło udział w prestiżowych warsztatach „Technology and Robotics” organizowanych przez Europejską Agencję Kosmiczną (ESA).

Szkolenie, które odbyło się w połowie stycznia, zgromadziło nauczycieli z różnych krajów, zainteresowanych nowoczesnymi technologiami i eksploracją kosmosu.

Z Łowicza na warsztaty w Belgii udali się Natalia Kędziora nauczycielka matematyki i informatyki, oraz Bartłomiej Pawlak nauczyciel fizyki.

Podczas zajęć mieli okazję zgłębiać zagadnienia związane z technologią kosmiczną, robotyką, obserwacją Ziemi oraz aktualnymi misjami badawczymi prowadzonymi przez ESA.

- Przy aplikowaniu staraliśmy się, aby zarówno pierwszy, jak i drugi element był jak najlepiej przez nas wykonany. Byliśmy jednak otwarci na każde rozwiązanie, bo jakbyśmy się nie dostali tym razem, to spróbowalibyśmy ponownie jakby były takie same bądź podobne warsztaty, które umożliwiają nasz rozwój, przyznał Bartłomiej Pawlak.

Nauczyciele przyznali, że aplikacja polegała na wysłaniu formularza internetowego, ale również napisaniu listu motywacyjnego zawierającego to, co nimi kierowało przy składaniu wniosku, a także czym się zajmujemy. - Duża część formularza poświęcona była temu, jakiego przedmiotu uczymy. Formularza sprawdzał również to, na jakim poziomie zaawansowania jesteśmy i co już umiemy, dodała Natalia Kędziora.

Warsztaty, w których uczestniczyli nauczyciele z Pijarskiej dotyczyły głównie programowania i robotyki, podczas których budowali różnego typu pojazdy. – Tworzyliśmy pojazdy, którymi badaliśmy zależność masy bądź kształtu pojazdu od prędkości jaką będzie osiągać po łaziki marsjańskie z różnego typu sensorów czy ramieniem robotycznym, które będzie pracowało. Ponadto programowaliśmy te rzeczy, aby wykonywały poszczególne operacje, opowiada Kędziora.

Nauczyciel fizyki natomiast przyznał, że oprócz uczestnictwa w zajęciach praktycznych mogli zobaczyć od środka jak wygląda stacja kosmiczna, co się w niej dzieje. - Byliśmy też na wykładzie, na którym opisywano jak działa globalny system pozycjonowania, czyli że potrzebne są aż cztery miejsca, które umożliwiają mniejsze niepewności pomiarów dzięki czemu autopiloty w samolotach działają bardzo dokładnie.

Dodatkowo pierwszego dnia zobaczyli jak trenują astronauci, którzy chcą zdobywać przestworza. - Niektóre rzeczy mogliśmy także przetestować na własnej skórze.

- Myślę, że było to bardzo dobre doświadczenia, ale pokazywało, że jest to również trudny element sztuki jeśli chodzi o zdolności. Trzeba dużo poćwiczyć, aby zostać takim astronautom, dodał Pawlak

Zdobytą wiedzę nauczyciele planują przekazać uczniom podczas zorganizowanych warsztatów z budowania urządzenia, które m.in. znajduje się na Międzynarodowej Stacji Kosmicznej. - Będziemy składać to urządzenie, a potem programować czujniki, które badają np. temperaturę czy ciśnienie, przyznaje Natalia Kędziora.

Warto dodać, że szkoła posiada już roboty, które są przez uczniów projektowane i programowane, a wykorzystywana są na zajęciach z programowania i robotyki. - Jednak na planowanych warsztatach będą musieli dodatkowo sami zbudować takie urządzenie, co dodatkowo może sprawić frajdę młodzieży, przyznaje nauczycielka matematyki.

- Urządzenia mogą być na równym poziomie zaawansowania, bo możemy tworzyć bardzo proste elementy, które wprowadzają w styl budowania, ale i projektowania, ale możemy podejmować też trudniejsze projekty, które wymagają kilku miesięcy pracy zespołu zaawansowanego, ale i takiego potrafiącego te podstawowe elementy używać, usłyszeliśmy od nauczyciela fizyki.

Związane jest to z tym, że jednym z celów szkoleń w ESA jest to, aby ich uczestnicy mogli wykorzystywać tzw. techniki STEM albo STIM, w zależności od tego, ile tych różnych aspektów będą chcieli używać. - Wtedy to okazuje się, że dla każdego coś dobrego, więc nie tylko ci programiści, ale również i specjaliści od wytwarzania jakiegoś graficznego efektu żeby taki projekt sprzedać też będą potrzebni, dodał Pawlak.

Natalia Kędziora przyznała, że fajne było również to, że nauczyli się łączenia różnych języków programowania, gdyż dla młodszych dzieci te języki programowania są głównie graficzne czy obrazkowe i na tym pracują. - Do tej pory robiło się w tych obrazkowych jakieś proste rzeczy, a tu się okazuje, że można przełożyć te trudniejsze, które programuje się w Pythonie, na to programowanie obrazkowe i pokazać im najpierw efekt, czyli to, co jest im bliższe i przejść bezproblemowo do tego programowania trochę bardziej zaawansowanego.

Nauczycielka informatyki przyznała, że na pewno w przypadku wprowadzania języków programowania będę chciał wspomnieć o tym do czego można to wykorzystać, aby nie było to tylko takie suche programowanie jak to się często wydaje, ale żeby młodzież miała świadomość, że jest to coś potrzebnego, że są to umiejętności, które można wykorzystać dalej i może stać się to ich pracą, ale i pasją

Od nauczyciela fizyki usłyszeliśmy natomiast, że żyjemy w czasach, w których coraz większą rolę odgrywa interdyscyplinarność. – Jeśli mamy zatem zagadnienia dotyczące np. Marsa czy Księżyca, to możemy wprowadzić zarówno element obliczeniowy, ale również wykorzystać to urządzenie, które wykorzystują Ci, którzy dostają się na Międzynarodową Stację Kosmiczną.

W szkole można zatem zrobić proste schematy, które podobne są do tych, które wykorzystują w ESA, a które wykonują np. zdjęcia, nagrywają jakieś elementy czy badają podstawowe parametry, tj. zamglenie, wilgotność, ciśnienie czy temperatura. - Wszystko się zatem łączy, więc można jak najbardziej na innym przedmiocie wykorzystać tą wiedzę.

- Myślę, że warto uczestniczyć w takich formach rozwoju i doskonalenia nauczycieli, a szczególnie jeśli są to instytucje, które na co dzień zajmują się nowoczesnymi technologiami czy podbojem kosmosu, bo jest to coś, co dla dzieci może być impulsem do tego aby samemu się zainteresować i samemu sięgać wyżej, przyznała na koniec Kędziora.

Udział nauczycieli w programie ESA to kolejny krok Pijarskich Szkół w kierunku rozwijania innowacyjnego podejścia do nauczania przedmiotów ścisłych.

Dzięki zdobytej wiedzy i kontaktom z ekspertami, szkoła planuje wprowadzenie nowych inicjatyw edukacyjnych z zakresu nauk kosmicznych.